Vivências da Suzana com a maquiagem

Primeira aula do curso de maquiagem e caracterização teatral no Senac Santana.

Tema caracterização de palhaço.

Maquilagem de Caracterização Teatral
O participante aprende e adquire na prática conhecimentos para a criação e execução de maquiagens de caracterização para personagens em teatro.(Carga horária: 56 horas)

Programa
• A importância da maquiagem na caracterização do personagem

• A maquiagem como forma de potencializar a expressividade do ator

• A importância da luz e da sombra na definição e no realce de formas

• As cores, suas combinações e seus efeitos

• A maquiagem no contexto do espetáculo

• Os caminhos estéticos da maquiagem teatral

• A análise da anatomia do rosto

• Envelhecimento, infantilização e outras alterações da anatomia

• Inversão de sexo

• Vampiros, animais, palhaços e outros personagens estilizados

• Ferimentos e cicatrizes

• Postiços de barbas, cílios e perucas

• Confecção e aplicação de próteses de narizes e outros efeitos tridimensionais

• A experimentação e pesquisa dos materiais e de seus efeitos

Rua Voluntários da Pátria, 3167 - Santana

São Paulo - SPCEP: 02401-200Telefone: (11) 2146-8250Fax: (11) 2146-8270

Poesia - Madalena Freire

Eu comprei o livro Educador, da Madalena Freire, e recomendo. Segue uma poesia desse livro, que é uma lindeza!

Vida de Educador

Educador
Educa a dor da falta
a dor cognitiva
Educando a busca de conhecimento.

Educador
Educa a dor do limite
a dor afetiva
Educando o desejo.

Educador
Educa a dor da frusração
a dor da perda
Educando o humano, na sua capacidade de amar.

Educador
Educa a dor do diferenciar-se
a dor da individuação
Educando a autonomia.

Educador
Educa a dor da imprevisão
a dor do incontrolável
Educando o entusiasmo da criação.

FREIRE, Madalena. Educador, educa a dor. São Paulo: Paz e Terra, 2008.

Madalena Freire

Olá, quero compartilhar com vocês a palestra que participei hoje com a Madalena Freire, no Instituto Alana, foi uma experiência muito valiosa para minha formação como educadora. Vai um pedacinho aí de trechos...

“Todo evento, encontro, é uma aula”

“Aula não se dá, se constrói”

“Preparar, dar uma aula, tem que dar frio na barriga, se não, não é aula bem dada”

“Aprender não é um processo natural, não é espontâneo”

“Escola é o espaço onde há o educando e o educador, não é casa”

“Professor/ Educador é uma pessoa pública”

“Professor que pratica a “frouxidão” está fazendo um pacto com a mediocridade”

“Ambiente de trabalho não é uma família. Tenha carinho, mas são colegas de trabalho”

“Hierarquia é para definir as diferenças, não para ser autoritário”

“Escola – mundo formal, sistematização do conhecimento”

“Estudante: profissional em formação”

“A escola é o primeiro modelo do mundo público para a criança”

“A família é o mundo privado, natural, espontâneo. Não tem formalização”

“Quando você está sozinho, o grupo está dentro de você”

“Quando há duas pessoas já é o começo de um grupo”

“O contrário do amor é a indiferença”

“Coragem é administrar o medo”

“O educador tem que se assumir como diferente, singular. Não existem vítimas”

“Diálogo é divergência, confronto”

“Educador é o profissional da relação humana”

“Educador é assumir-se na sua criação”


Reflexões após uma aula dada – Avaliação

Se foi adequado o conteúdo
Se recriou
Se o conteúdo ficou claro
Refletir a aula
Na aprendizagem há resistência, a positiva e a negativa

Regina

Sugestão da Andréia

"Sugiro que no 4º encontro tenhamos alguma tarefa para executarmos."

Vamos pensar em algo?

Próximo encontro

Olá, não esqueçam que o próximo encontro será no dia 29/03, no Instituto Tomie Othake, horário a definir.

Até

Regina

Sobre a imagem do blog

A imagem do blog é do ilustrador: Alireza Darvish, ele é nascido em Rasht no Irã em 1968, mais sobre ele acesse: http://www.animacali.com/html/seit1.html

Vídeo do segundo encontro